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葡萄京手机app下载:科学与技术教育专业学位简介

发布者:粟倩发布时间:2017-10-09浏览次数:1111

一、本专业获得硕士招生权时间

科学与技术教育专业获得招生权时间2016年9月

二、研究方向(目录中涉及)

科学与技术教育理论与实践研究、科学与技术教学论

三、可招生导师人数及职称构成

可招生导师人数为3人,职称均为副教授

     四、主要研究内容

科学与技术教育研究方向通过对科学发展规律和技术发展规律的分析,结合不同年龄段儿童学习科学与技术的特点,采用科学的研究方法,探寻科学与技术教育的规律与特点。

五、承担主要科研项目,代表性科研成果(近3年)

1、论文(限10篇)

[1]赵福君,李立娟. 建构主义教学实施可行性探究[J]. 黑龙江教育(高教研究与评估),2017,(09):62-64.

[2]杨淑萍,刘珂,邵帅. 教科版《科学》图表分布及其教学功能实践[J]. 教学与管理,2017,(14):52-55.

[3]张红艳. 教育绩效概念界定及其测量的实现——以新疆中小学少数民族双语教育绩效为例[J]. 西北民族大学学报(哲学社会科学版),2016,(06):163-170.

[4]杨淑萍,阎平,任姗姗,李珊珊. 新疆北塔山地区药用植物资源及多样性分析[J/OL]. 植物科学学报,2016,(03):371-380.

[5]赵福君,王党飞,孟召坤. 西部中小学教师“学用研一体”培训模型的构建研究[J]. 教学与管理,2016,(15):62-64.

[6]剡晓婷,杨淑萍,马伟琴. 人教版、苏教版高中生物教材比较分析[J]. 教学与管理,2016,(07):52-55.

[7]赵福君,王党飞. 汉维民族文化融合与演变——以新疆维吾尔族自治区为例[J]. 人民论坛,2015,(36):218-220.

[8]杨淑萍,马伟琴,刘阳,剡晓婷. 模式生物拟南芥研究进展的文献计量分析[J]. 北方园艺,2015,(19):195-201.

[9]赵福君,王党飞. 论新媒体时代媒介话语权的变迁[J]. 编辑学刊,2015,(05):114-116.

[10]张红艳,鞠慧敏,韩世梅. 远程学习行为演进的表征及内在影响因素研究[J]. 现代教育技术,2013,(12):96-101.

      2、科研项目

(1)教育部人文社科青年项目:本土文化视阈下新疆民族地区校本课程开发与实践(2014-2016)8万 ,主持人:杨淑萍

(2)自治区社科重点研究基地项目:新疆少数民族双语教学师资问题研究(2014-2016)3万,主持人:杨淑萍

(3)石河子大学青年培育项目: 新疆民族地区生物校本课程开发与实践(2014-2016)2万,主持人:杨淑萍

(4)石河子大学高层次人才启动项目:新疆少数民族学生高等教育入学机会研究(2014-2016)3万,主持人:杨淑萍

5)石河子大学高层次人才科研启动项目“微时代远程学习绩效评价指标体构建研究”(项目编号:RCSX201514),3万,主持人:张红艳

6)石河子大学人文社会科学中青年人才培养基金项目“新疆中小学少数民族双语教师培训绩效的研究”(项目编号:RWSK15—Y10),3万,主持人:张红艳

7)2014年教育部人文社会科学研究新疆项目“新疆民汉合校背景下的维汉文化适应研究”(项目编号:14XJJC850002),8万,主持人:赵福君


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